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CDI bilan 2015-2016

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published by Hélène Mulot

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CDI centre  de  documentation  et  d'Information CollEge saint Jean (81) BILAN 2014-2015

Développer une ouverture culturelle et humaniste

Développer une culture littéraire

Développer la transdisciplinarité et la collaboration

Pédagogie : info-documentation Éducation aux médias et à l'information (EMI) Module de culture numérique Accompagnement individuel

artistique, linguistique, scientifique et citoyenne.

Comprendre-Critiquer-Créer

Hélène Mulot 15 juin 2015

professeure documentaliste

Gestion du CDI

Académie

Primaire

Développement du fonds

1. Fictions autour des projets de lecture 2. Kiosque ONISEP 3. ouvrages spécifiques pour les "dys" 4. Livres numériques et sonores

Valorisation du fonds

1. Exposition des nouveautés 2. Expositions thématiques 3. valises-bibliothèques de classe 4. revues de périodiques sur un mur en ligne 5- Nouvelle étagère pour les mangas

Communication

1. Alimentation du site web du collège 2. Réflexion sur la refonte du site 3. Présence active sur les réseaux sociaux et listes de diffusion

Comprendre / Critiquer / Créer

- Communiquer : spécificités réseaux sociaux, messagerie. - Les licences Créative Commons et le libre de droits (Ed. Musicale) - L'objet livre (Arts plastiques) - Document de collecte et cartographie des sources, autorité sur le Web (SVT, HDA) - Stocker des ressources en ligne (SVT, orientation) - Savoir présenter des informations : Support de présentation - Défi Babelio (Français) - Traces en ligne : recommandation et géolocalisation - Réalisation d'un Job Trailer sur un métier (découverte pro)

-Le CDI, espace informationnel - Classer le monde, classer des documents - Le document, évolution des supports d'information (Histoire) - Présence en ligne assumée et bienveillante : les réseaux sociaux - Nos vies en Google (réalisation d'affiches et création de jeu Learning Apps) - Google poésie et la recherche prédictive (Français) - Bande annonce de livre (Booktrailers) (Français)

6e

4e

- Défi TwittClasse #saviezvousque (Français) - La presse en en ligne :  site Web et réseaux sociaux - Découvrir la réalité augmentée et en débattre - Les algorithmes et la recommandation : concours Castor Informatique - Document de collecte et cartographie des sources (SVT, français) - Réaliser une carte mentale (SVT) - Réalisation d'animation vidéo sur la médiation (Français) - Ma journée idéale (orientation) -

3e

- Journée européenne des langues (création d'un mur sonore) (Espagnol) - Recueil de poèmes numérique sonores (Français) - Recueil de poémes numériques (création de pages Web) - Les images libres de droits (Français, espagnol) - Création d'un article FabLab sur Vikidia (technologie) - Document de collecte (SVT)

5e

Module de culture numérique

NOTABLE LOCAL INVESTORS

Séquences en Cinquième 1- Distinguer le Web et Internet 2- Créer des livres enrichis avec des QR Codes 3- Le stockage des documents numériques 4- Identité et présence numérique 5- Le travail collaboratif : les fablabs et Wikipédia

Séquences en Quatrième 1- Libertés individuelles sur le Web 2- L'info en direct (journée du direct) 3- Controverse : présence numérique, y être ou pas

4e = parcours de culture numérique dans l’emploi du temps de janvier à avril + IDD en parallèle et quelques séances en transdisciplinarité. 3e= en ½ gr le plus souvent et en transdisciplinarité (français et SVT notamment).

6e = en ½ groupe le plus souvent sur des heures d’aide au travail personnel ou en transdisciplinarité (français, histoire, SVT notamment) . 5e= parcours de culture numérique dans l’emploi du temps par quinzaine en ½ groupe + quelques séances en transdisciplinarité.

EMI- Education aux médias et à l'information

OBJECTIF 1- ÊTRE AUTEUR : CONSULTER, S’APPROPRIER, PUBLIER

OBJECTIF 6 - ASSUMER UNE PRÉSENCE NUMÉRIQUE

OBJECTIF 2 – DÉCODER ET/OU CONSTRUIRE DES ÉCOSYSTÈMES INFORMATIONNELS

OBJECTIF 3   -  ARGUMENTER : ANALYSER, DÉVELOPPER UN POINT DE VUE

Evaluer l’autorité d’un document, apprendre à sélectionner l’information pertinente, publier un document collaboratif, responsabilité de l’auteur vis à vis d’une information, les licences Creative Commons, liberté d'expression.

Identifier des lieux physiques de connaissances et d’information, complémentarités, les transferts et les ruptures entre les documents imprimés et les documents numériques

Cartographie des sources, intention de publication, sujets de controverses

Méthode du document de collecte : prise en compte du copier-coller,  contribuer

Les réseaux sociaux, la recommandation, les traces  

OBJECTIF 4   -  COMPRENDRE, EXPÉRIMENTER LE WEB ET SA STRUCTURATION

OBJECTIF 5  -  PARTAGER DES INFORMATIONS DE FAÇON RESPONSABLE: REPRODUIRE, PRODUIRE

Comprendre le Web et Internet, les types de  sites Web

Compétences informationnelles : collecter, trier, organiser, stocker l'information

Compétences médiatiques : produire, mettre en ligne, recommander, reproduire

Compétences informatiques : savoir-faire et faire

Compétences sociales, comportementales et éthiques : pouvoir d'agir

Développer une Littératie des Communs qui favorise la  citoyenneté et les apprentissages en réseaux, socles de  l’existence des  Communs.

http://docs.ac-toulouse.fr/wp/?page_id=912

Domaine culturel, artistique, linguistique, scientifique et citoyen.

Parcours culturel : journée au musée, au cinéma, au théâtre. HDA

Eco-Ecole

Science participative : grainothèque, "sauvage de ma rue", bacs nourriture à partager avec les Incroyables Comestibles

L'Etre en Mêlées

DHS développement humain et spirituel

Projets européens, journée européenne des langues

Développer les Biens Communs de la connaissance

Des expos La Semaine du goût - Centenaire de la Première Guerre Mondiale - La Semaine de la Presse et des Médias dans l'Ecole

Une culture littéraire : LA LECTURE SOUS TOUTES SES FORMES

Réalisation de BookTrailers via Powtoon

Les lieux du livre : CDI, médiathèque, librairie

Participation au projet Babelio Tarn (réseau social littéraire)

CDIBox : Mise à disposition de livres numériques

Lecture à haute voix. Enregistrement via Audacity

Valises-Bibliothèques de classe

Flux RSS, Twitter, listes de diffusion, groupes de travail

Apprendre ensemble dans un monde connecté

Dynamiser autour de l'éducation aux médias et à l'information (EMI) et de la culture numérique

Des séances communes

VEILLE

PROJET TERRITORIAL

PEDAGOLAB

TRANSDISCIPLINARITE

1 : Comprendre/critiquer/créer : une grille de lecture pour nos séances 2 : Comment et pourquoi mettre à disposition des ressources pour les élèves 3: Comment valoriser les travaux des élèves en ligne 4: La tablette outil et objet d’enseignement 5 : Point d’étape : qu’avons-nous réalisé ? 6 : Travailler l’interactivité à travers les outils : tablette, TBI, ordinateur 7 : L’évaluation à l’heure du numérique : comment prendre en compte le copié-collé. L’exemple du document de collecte 8 : L'évaluation par et avec le numérique: quelles habiletés/capacités/compétences  évaluées lorsque nos élèves sont en situation d'utilisation des outils numérique et/ou de publication 9 : Eléve auteur : booktrailers et learning apps 10 : Publier en ligne : https://www.mindomo.com/fr/mindmap/fda8ef0e80124e78b5a233b896197fda

PEDAGOLAB

Développer la transdisciplinarité et la collaboration

Numérique éducatif

Académie

Primaire

Administratrice réseau pédagogique (gestion codes d'accès adultes et élèves)

Développement de ressources en ligne : PMB, scoop.it etc...

Veille quotidienne sur Twitter @odysseedln

Participation à une table ronde à la journée ADBEN et aux JDD

CDIBox

Des partenaires

Académie

Primaire

Médiathéque

CANOPE

Apprentis d'Auteuil

Projet territoire "apprendre ensemble dans le monde numérique" Interventions d'André Tricot

Défi Babelio, concours de Booktrailers

Académie

Mutualisation

Formation

La presse, comment un livre vient au monde, les métier du livre et de la presse, expos...

Contribution au  TrAam (travaux académiques de mutualisation)  : matrice Éducation aux médias et à l'information Table ronde journée professionnelle ADBEN Animation d'ateliers lors des Journées départementales

Communication Non Violente Master 2 Sciences de l'Info-Com - Vers une littératie des Communs ? : Une culture numérique citoyenne mise en œuvre par les professeurs documentalistes

Echanges avec des professeurs documentalistes Tenue d'un blog pro Contributions à divers sites collaboratifs : ARDEP MP, Docs pour Docs.... Coordination d'un classeur pédagogique EMI

Projets et perspectives

Académie

Primaire

Le CDI, un bien commun

Les espaces à penser : grainothèque, CDIBox, ludothèque etc = investissement du lieu par tous = améliorer l'accessibilité pour les élèves "dys" Développer le partenariat avec le FabLab La coopération à creuser à travers la pédagogie de la coopération. Appréhender l'empathie, la négociation. Observer les élèves en situation d'apprentissage et de création à l'aide de la matrice développée au niveau académique Le pédagolab à pérenniser à travers la co-construction de documents collaboratifs Développer les parcours créatifs : une fois par mois : journée au musée, parcours , culturels et artistiques